愉快的体罚

我叫刘红霞，是一个女孩，今年二十二岁，是上海某高校的学生，明年就要毕业了。我喜爱文学，这篇文章虽然不是我的第一篇作品，但我自认为是在我所有作品中比较满意的一篇，所以才拿出来和大家共同分享。
　　２、关于故事的真实性：
　　我的文章有一部分是我的亲身真实经历。但作为文学作品，也有钗h是把听别人说的甚至是虚构的情节加了进来。至于时间、地点、人名当然都是虚假的。但是“小欣姐姐”是确有其人，我也确实是在她的带领下，通过接受一些体罚刺激，明显提高了学习效果、考上了理想大学的。至于体罚的种类和强度，恐怕就未必有文章中说的那丰情B那兮F害了。但我可以负责任地告诉大家，至少是我自己认为，神经受到较强烈的刺激，可以调节人的精神状态，在某个特定的时期，收到自己所期望的意想不到的效果。这确实是我的切身体验。当然这也会因人而异，可能不是对于每个人都有效果的。
　　３、关于可模仿性：
　　这只是一篇文学作品，并无意向大家传授什丑C有的朋友在来信中说自己也想试试。我不反对在自觉自愿的前提下，感兴趣的朋友们自己或者在比较信任的朋友之间模仿、体验。具体的方法可以完全根据个人的喜好，一般来说打手心、打屁股比较安全。但我要郑重提醒大家的是：千万不要超过了自己所能承受的限度，否则可能会事与愿违。
　　我坚决反对不顾对方的承受能力采用各种体罚残酷地折磨别人。我就听说过这方面的真实案例：江苏无锡的一个母亲，因为自己的孩子学习不好，就扒光衣服使用竹板打、藤条抽、针刺手心脚心等体罚进行残酷折磨，结果闹出人命而被判刑。
　　４、关于《中外校园体罚大全》光盘：
　　这张光盘的主人一直把它珍藏著，我只是在她家里看过几次，从来没有得到过。不过听说她也是在盗版的音像制品摊上买到的，好象是香港出的。喜欢的朋友可以自己留意一下类似的光盘市场，请恕我无法给大家提供。
　　５、有的朋友在信中说由于不能注册等原因，只看到了某一部分而无法看到全文。现将全文进行了一些文字整理后作为附件，一次性贴出，以满足朋友们的要求。
　　再次感谢朋友们对我的支持和鼓励，我要真诚地说一句：“谢谢大家！”


附件：
　　　　　　愉快的体罚（一）
　　我家隔壁的小欣姐姐比我大两岁，我们从小就像亲姐妹一样经常在一起。两家父母之间的关系也很好，所以我经常到她家里玩。由于家庭条件的限制，她前年中专毕业以后就进了工厂，而我还在读书，并且准备考大学。
　　记得去年春天的一个星期日下午，我和往常一样到她家里玩。小欣姐姐正在她自己的房间里看电视，见我进来略微有些不太自然，马上关了电视，和我聊起天来。
　　我们聊著聊著，小欣姐姐忽然问我：“最近学习怎兮芊H”
　　我说：“七月份就要高考了，最近正在紧张地复习，可不知怎云满A我的精力老是集中不起来，钗h东西怎中]记不住，感到学习的效率太差了。”
　　小欣姐姐说：“还有三个多月，一定要抓紧呀，我给你介绍一种能够迅速地提高学习效率的方法好吗？”
　　“那太好了！”我高兴地说。
　　“不过这种方法比较特别，你可能要吃一些苦，你愿意吗？”
　　“考上理想的大学是我梦寐以求的愿望，为了这个目标，我什兮邞沪W都能吃！”我坚定地说。
　　“那我们先看看片子吧。”小欣姐姐说著打开了电视机，开始播放光盘。原来那是一张介绍古今中外校园里体罚学生手段的光盘，除了中国传统式的打手板、夹手指、鞭背、打屁股、跪搓板等等以外，还有不少英美、日本的体罚学生的镜头，外国的大都是以脱光衣服打屁股为主，而且挨打的学生大多是女孩子。每种体罚都有使用刑具、受罚体位与姿势、施刑方法等等详细的介绍，然后是一个或几个学生受这种体罚的镜头。
　　我从头看到尾，有点莫名其妙地问：“接受体罚能够提高学习效果？”
　　“这已经被历史和钗h学生的亲身经历证明了！中国从古代就有“板子响，学问长”的谚语，钗h家长甚至学生本人为了能够迅速成材，也希望老师严加教管、适度体罚，只是与目前的教育制度不符罢了。”
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